Tipo de Produção

Artigos Capítulos de Livros Teses/Dissertações
Obs.: Produções recentes listadas; produções anteriores podem
ser consultadas nos currículos dos integrantes.
Imagem Artigo

Artigos

Moraes, Sandra A.; Ustra, Sandro R. V. Levantamento bibliográfico sobre a interdisciplinaridade no ensino de física. Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC, v. 14, n. 1, p. 40-52, 2024.

Borges, Juliana R. A.; Ustra, Sandro R. V. Traçando rotas para o protagonismo estudantil nas aulas de Física do Ensino Médio. Temas & Matizes (Online), v. 17, p. 800-820, 2024.

Rosa, Ludmila R.; Ustra, Sandro R. V. CinEducAção: A potência de um grupo de professoras em atividades de formação continuada inspiradas pelo cinema. Educação em Foco, v. 27, p. 1-22, 2024.

MORAES, Cinara A.; USTRA, Sandro R. V. A Química presente nos Anos Finais do Ensino Fundamental e as dificuldades apontadas por professores. Revista Triângulo, v. 16, p. 38-57, 2023.

BORGES, Aline A. D.; USTRA, Sandro R. V. Autismo e ensino de ciências da natureza: o que está sendo produzido na pós-graduação brasileira. Revista Polyphonía, v. 34, p. 118-133, 2023.

FERREIRA, Nathália M.; USTRA, S. R. V. Análise da educação financeira proposta no livro didático de Matemática no ensino Fundamental. AONDÊ: Revista de Pesquisa em Educação em Ciências e Matemática, v. 3, p. 1-11, 2023.

SILVA, Brunna A.; USTRA, Sandro R. V. Representações das relações étnico-raciais em uma coleção didática de Ciências do Ensino Fundamental. Vivências, v. 19, p. 93-111, 2023.

TEIXEIRA, Ana C. M.; USTRA, S. R. V. Educação ambiental em espaços não-formais: contribuições para a formação inicial do(a) professor(a) de Ciências. CATAVENTOS, v. 14, p. 1-18, 2023.

SILVA, Lídia A.; USTRA, Sandro R. V. As configurações de família em livros didáticos de Ciências do 1º Ano do Ensino Fundamental. Cadernos da FUCAMP, v. 21, p. 19-37, 2022.

BATISTA, Heloísa F. F.; USTRA, Sandro R. V. Ser professor de Física em contextos escolares inclusivos. Revista Educação Especial, v. 35, p. 1-25, 2022.

SILVA, Brunna A.; USTRA, Sandro R. V. Relações étnico-raciais e suas produções na área da Educação: uma análise na plataforma SciELO. Práxis Educativa, v. 17, p. 1-19, 2022.

BORGES, Aline A.; USTRA, Sandro R. V. Análise do livro didático de física com vistas à inclusão de alunos autistas. Revista Argentina de Investigación Educativa, v. 2, p. 243-260, 2022.

BORGES, Juliana R. A.; USTRA, Sandro R. V. Análise de práticas argumentativas através do padrão de Toulmin (TAP) no desenvolvimento de projetos nas aulas de Física. Vivências, v. 17, p. 129-147, 2021.

BORGES, Juliana R. A.; USTRA, Sandro R. V. Análise da prática pedagógica e o desenvolvimento da argumentação em aulas de física. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, v. 5, p. 152-175, 2021.

BATISTA, Heloísa F. F.; USTRA, Sandro R. V. Inclusão no ensino de física: caracterizando desafios a partir de uma análise de artigos da SciELO. Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista, v. 11, p. 53-68, 2021.

PEREIRA CASTRO, Douglas; RODRIGUES, Nayane D. S.; USTRA, Sandro R. V. Os reflexos do ensino remoto na docência em tempos de pandemia da Covid-19. Revista EDAPECI, v. 20, p. 72-86, 2020.

Imagem Livro

Capítulos de Livros

Borges, Juliana R. A.; Ustra, Sandro R. V. O livro didático de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no novo ensino médio: possibilidades e adversidades. In: Souza, P.M.; Beniaich, A. (Org.). Educação inovadora: ensino, pesquisa e extensão interdisciplinar. Diamantina: UFVJM, 2023, p. 1449-1462.

ROSA, Ludmila R.; USTRA, Sandro R. V. A pedagogia cultural através do cinema na escola. In: K. G. Lourenço; E. C. Cunha Jr. (Org.). Variações em sessões: Cinema e interdisciplinaridades. Uberlândia/MG: EDUFU, 2022, v. 1, p. 55-89.

BATISTA, Heloísa F. F.; USTRA, Sandro R. V. Análise das relações família professor de Física e família-professor de apoio no processo de escolarização de estudantes público-alvo da Educação Especial. In: C. I. Ziesmann; E. P. Camargo; E. V. Veraszto (Org.). Inclusão escolar: desafios e perspectivas para um período pós pandêmico. Santo Ângelo/RS: Metrics, 2022, v. 1, p. 107-123.

BATISTA, Heloísa F. F.; USTRA, Sandro R. V. Repercussões inclusivas na formação de professores de Física da cidade de Uberlândia. In: E. E. S. Hermel; J. H. Nilles; J. S. Wenzel; R. I. C. Güllich (Org.). Ciências na escola: referências, pesquisas e práticas de formação de professores e ensino de ciências. Santo Ângelo/RS: Metrics, 2022, v. 4, p. 205-212.

USTRA, Sandro R. V.; GELAMO, Emerson L. Reflexões sobre a evasão em um curso de licenciatura em física. In: N. M. D. Garcia; M. A. Auth; E. K. Takahashi (Org.). Enfrentamentos do Ensino de Física na Sociedade Contemporânea. São Paulo: Livraria da Física, 2016, p. 357-368.

USTRA, Sandro R. V.; PACCA, Jesuína L. A.; TERRAZZAN, Eduardo A. Diários da prática pedagógica: pressupostos e contribuições para uma formação continuada emancipatória. In: R. I. C. Güllich; E. E. S. Hermel (Org.). Educação em ciências e matemática: pesquisa e formação de professores. Chapecó/SC: UFFS, 2016, p. 35-57.

Imagem Tese

Teses/Dissertações

FARIA, Maryelly S. Percursos e Percalços entre a formação e o ser professor de Física: Motivações para a prática pedagógica. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, 2023. Orientador: Sandro Rogério Vargas Ustra.

MORAES, Cinara A. Química nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Uma Análise das Dificuldades dos Professores de Ciências no Processo de Ensino e Aprendizagem. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, 2023. Orientador: Sandro Rogério Vargas Ustra.

AVENDANO, Ariadne S. Um olhar sobre os livros de Ciências da Natureza nos primeiros anos do Ensino Fundamental com ênfase nos conteúdos da Física. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, 2023. Orientador: Sandro Rogério Vargas Ustra.

FELIPE, Thalys. O Ensino de Ciências por meio de Elementos da Cultura Nerd nos Livros Didáticos. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, 2023. Orientador: Sandro Rogério Vargas Ustra.

SILVA, Brunna A. Relações étnico-raciais na alfabetização científica: Contextos do livro didático de ciências no ensino fundamental. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, 2021. Orientador: Sandro Rogério Vargas Ustra.

SILVA, Lídia A. As Configurações de Família em livros didáticos de Ciências do 1º Ano do Ensino Fundamental. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, 2021. Orientador: Sandro Rogério Vargas Ustra.

BORGES, Juliana R. A. O desenvolvimento da argumentação no ensino de física por investigação. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, 2020. Orientador: Sandro Rogério Vargas Ustra.

BORGES, Aline A. D. Ensino de Física e Autismo: articulações no Ensino Médio. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, 2020. Orientador: Sandro Rogério Vargas Ustra.

BATISTA, Heloísa F. F. Inclusão e Ensino de Física: contextos e perspectivas no processo de escolarização de estudantes público-alvo da Educação Especial. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, 2020. Orientador: Sandro Rogério Vargas Ustra.

ROSA, Ludmila R. As experiências com o cinema na transformação docente. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, 2021. Orientador: Sandro Rogério Vargas Ustra.

PAZ, Fábio S. Educação do Campo: Interfaces entre Práticas Curriculares e Formação do Professor na Área de Ciências da Natureza. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, 2019. Orientador: Sandro Rogério Vargas Ustra.

PAREDES, Iris N. M. Caracterização da óptica para a aprendizagem da física moderna e contemporânea na formação do professor de física. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, 2019. Orientador: Sandro Rogério Vargas Ustra.

SOUZA, Thaianne L. Objetos Educacionais Virtuais em Livros Didáticos de Física: Limites e Potencialidades. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, 2019. Orientador: Sandro Rogério Vargas Ustra.